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Entwicklungsneurologie und Neuropädiatrie: Grundlagen und diagnostische Strategien
Richard Michaelis, Gerhard W. Niemann

Thieme, Stuttgart, 2004

fachlich kompetent, umfangreich und einfach geschrieben
Das Buch läßt sich einfach lesen, da es nicht so kompliziert geschrieben ist und auch ein Laie lesen, verstehen kann. Es ist ein tolles Nachschlagewerk für alle die im Bereich Pädiatrie arbeiten aber auch als Einführungslektüre für Anfänger geeignet da es so umfangreich ist und fachlich gut umgestzt wurde.
  
  











  



  
Lernstörungen
Gislind Binder, Richard Michaelis

Urania, Freiburg, 2002

Beispiele, die Mut machen, Wege aufzeigen
Die Autoren zeigen, wie Kinder vorschnell und fälschlicherweise in die Problemschublade gesteckt werden, nur weil sie sich in der Schule schwerer tun, sie körperlich unbeholfener sind usw. als andere Kinder. Bei dieser "Problem"-Fixierung durch die schulische und familiäre Umgebung des Kindes werden seine starken Seiten, die es irgendwo hat, übersehen oder unterbewertet und dentsprechend ...
  
  











  



  
Mein Kind ist doch nicht dumm!. Entwicklungs- und Lernstörungen. Mit neuer Rechtschreibung
Gislind Binder, Richard Michaelis, 1997

Beispiele, die Mut machen, Wege aufzeigen
Die Autoren zeigen, wie Kinder vorschnell und fälschlicherweise in die Problemschublade gesteckt werden, nur weil sie sich in der Schule schwerer tun, sie körperlich unbeholfener sind usw. als andere Kinder. Bei dieser "Problem"-Fixierung durch die schulische und familiäre Umgebung des Kindes werden seine starken Seiten, die es irgendwo hat, übersehen oder unterbewertet und dentsprechend ...
  
  











  



  
Entwicklungsneurologie und Neuropädiatrie. Grundlagen und diagnostische Strategien
Richard Michaelis, Gerhard Niemann, ...

Hippokrates-Verlag, 1995

fachlich kompetent, umfangreich und einfach geschrieben
Das Buch läßt sich einfach lesen, da es nicht so kompliziert geschrieben ist und auch ein Laie lesen, verstehen kann. Es ist ein tolles Nachschlagewerk für alle die im Bereich Pädiatrie arbeiten aber auch als Einführungslektüre für Anfänger geeignet da es so umfangreich ist und fachlich gut umgestzt wurde.
  
  











  



  
Entwicklungsneurologie und Neuropädiatrie
Richard Michaelis, Gerhard W. Niemann

Thieme, Stuttgart, 2004

fachlich kompetent, umfangreich und einfach geschrieben
Das Buch läßt sich einfach lesen, da es nicht so kompliziert geschrieben ist und auch ein Laie lesen, verstehen kann. Es ist ein tolles Nachschlagewerk für alle die im Bereich Pädiatrie arbeiten aber auch als Einführungslektüre für Anfänger geeignet da es so umfangreich ist und fachlich gut umgestzt wurde.
  
  











  



  
Die ersten fünf Jahre im Leben eines Kindes: Wie sich Ihr Kind entwickelt - vom Baby bis zum Vorschulkind. ...
Richard Michaelis

Knaur, 2006

Jedes Kind hat sein Tempo!!!
Es fällt mir sehr leicht dieses Buch ausserordentlich gut zu bewerten. Ich hatte schon viele Bücher über Entwicklungen im Kindesalter in der Hand und auch gelesen (lesen müssen). Dieses Buch ist unglaublich gut strukturiert und auf dem neuesten Stand der Wissenschaft. Ich wünschte ich hätte dieses Buch früher gelesen. Mein Mann und ich hätten unseren Sohn ein bisschen "cooler" auf seinem Weg ...
  
  











  



  
Mein Kind ist doch nicht dumm. Entwicklungs- und Lernstörungen
Gislind Binder, Richard Michaelis

Urania, Berlin, 2002

Beispiele, die Mut machen, Wege aufzeigen
Die Autoren zeigen, wie Kinder vorschnell und fälschlicherweise in die Problemschublade gesteckt werden, nur weil sie sich in der Schule schwerer tun, sie körperlich unbeholfener sind usw. als andere Kinder. Bei dieser "Problem"-Fixierung durch die schulische und familiäre Umgebung des Kindes werden seine starken Seiten, die es irgendwo hat, übersehen oder unterbewertet und dentsprechend ...
  
  











  



  
Mein Kind ist doch nicht dumm. Entwicklungs- und Lernstörungen
Gislind Binder, Richard Michaelis

Urania, Berlin, 2002

Beispiele, die Mut machen, Wege aufzeigen
Die Autoren zeigen, wie Kinder vorschnell und fälschlicherweise in die Problemschublade gesteckt werden, nur weil sie sich in der Schule schwerer tun, sie körperlich unbeholfener sind usw. als andere Kinder. Bei dieser "Problem"-Fixierung durch die schulische und familiäre Umgebung des Kindes werden seine starken Seiten, die es irgendwo hat, übersehen oder unterbewertet und dentsprechend ...
  
  











  



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