Störungen in der Schulklasse: Ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktlösung


	Störungen in der Schulklasse: Ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktlösung \| Hans-Peter Nolting

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störungen in der sch...

	Störungen in der Schulklasse: Ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktlösung Hans-Peter Nolting Beltz, 2002 - 154 Seiten Kundenbewertung:(4 Bewertungen) großes Bild anzeigen
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Pädagogik zur Vorbeugung und Konfliktlösung

Im Buch geht's weniger um das Schüler- (zu aktiv/zu passiv) als um das Lehrerverhalten d.h. wie auf alltägliche Störungen reagiert wird und man diese "in den Griff" bekommt.
Gutes Lehrerverhalten als erlernbares Handwerk inkl. dem Wissen um ein pädagogisches Geschick. Knapp d.h. auf ca. 150 Seiten, werden u.a. zahlreiche praktische Ereignisse dargestellt. Dabei gibt das Buch einen raschen und guten Überblick zur Störungs-Prävention in Theorie & Praxis und zu zahlreichen erprobten (!) Konflikt-Strategien (lehrerzentriert & kooperativ mit der ganzen Klasse).
Abgerundet wird das Werk von einem aktuellen Literatur-Verzeichnis zum Aufspüren von weitergehender, tieferschürfender Original-Literatur, sollte dies denn noch von Nöten oder von weitergehendem Interesse sein.
Als Leitfaden konzipiert, erfüllt das Buch sein Anliegen - Einen Querschnitt durch ein halbwegs breites Spektrum von Problemstellungen und Strategien zu geben - bestens.
Tipp: Lesenswert, sogar für erfahrenere Arbeits-Kollegen, denn (allzu) oft beruft man sich noch auf die persönliche Erfahrung und "Ansichten", denn auf die pädagogische und psychologische Forschung deren professionelle Kenntnisse und fundierte, nützliche Fertigkeiten (leider) nur in eingeweihten, wissenschaftlichen Kreisen kursieren. Auch hierzu klärt dieses Buch auf, db

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ein Muss für Referendare... ...empfiehlt ein Referendar!

Das Buch ist für den Praktischen Einsatz gemacht ! Wie der Autor schon im Vorwort klar stellt, sind nur Ideen eingeflossen, die 1: einer impirischen wissenschaftlichen Überprüfung standhalten (also keine Westentaschendidaktik) und die 2: sich in der Praxis bewährt haben (also nicht reine Wissenschaftstheorie sind). Nein, der Stein der Weisen wird hier nicht verkündet, denn den gibt es bei diesem Thema sowiso nicht, aber wer das Buch gründlich liest und sich (so wie ich es gemacht habe) zu den wichtigsten Kapiteln ein Mindmap für die Aktentasche erstellt, hat somit eine gute Orientierungshilfe dabei, wenn es aktut wird (alles Auswendig merken ist Schwer und das Buch mitschleppen wäre auch Unfug...) und man evt. mal in einer Großen Pause reflektieren muss, was da evt. in der letzten oder vorletzten Stunde schief gelaufen ist, wenn die Schüler mal wieder zu laut waren, unkonzentriert oder schlimmeres... Für Referendare (bin selber zur Zeit einer) ist dieses Buch besonders zu empfehlen, da man sowas höchstens zufällig im Studium lernt und im Seminar geht es meist eh zu 99% um Didaktik und anderen Krempel. Wer sich also nicht auf Westentaschenpädagogik und die neunmal gut gemeinten Rezepte der lieben Kollegen verlassen will, ist mit diesem Buch gut bedient. Preisgünstig ist es auch noch... und kann ja auch noch von der Steuer abgesetzt werden gell... ;-)

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Das beste Buch gegen "Unterrichtsstörungen"

Noltings "Störungen in der Schulklasse" war für mich wirklich sehr hilfreich, um in meinen turbulenten Klassen für etwas mehr Ruhe zu sorgen. Beim Lesen der einzelnen Kapitel habe ich mich oft wiedergefunden.
Die Tipps sind einleuchtend und zumeist auch recht einfach zu befolgen. Das Wichtigste ist es wirklich, sich erst einmal seiner "Fehler" in manchen Situationen bewusst zu werden.

Ich fand dieses Buch sehr viel besser als Lohmanns "Mit Schülern klarkommen". Bei Lohmann haben mich der gewaltige Theorieteil und die ständigen Übungen zum Selbermachen abgeschreckt ("Versuchen Sie, spontan und mit möglichst wenigen Worten Metaphern zu finden für: eine Schulklasse - Ihre Rolle als Lehrer - Unterrichten - Klassenführung", usw, für mich ist das einfach nichts.)

Für Anfänger (so wie mich) sollte dieses Buch zu den Standardwerken zählen!

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