Produktive Unterrichtseinstiege: 100 motivierende Methoden für die Sekundarstufen


	Produktive Unterrichtseinstiege: 100 motivierende Methoden für die Sekundarstufen \| Arthur Thömmes

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	Produktive Unterrichtseinstiege: 100 motivierende Methoden für die Sekundarstufen Arthur Thömmes Verlag An der Ruhr, 2005 - 134 Seiten Kundenbewertung:(5 Bewertungen) großes Bild anzeigen
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Kauftipp

Empfehlenswert

In diesem Buch werden viele Möglichkeiten aufgezeigt, wie interessant in eine Unterrichtseinheit eingeleitet werden kann. Viele Ideen sind gut und sofort umsetzbar, andere Ideen lassen sich spielend auf den eigenen Unterrichtsstil anpassen und umformen. Die Zusammenstellung ist gelungen und gliedert sich in "Ankommen" "Thematisch motivieren" und "Lernkontrollen".

Hilfreiche Methoden schnell zur Hand

Diese Zusammenstellung von Unterrichtsmethoden, die sich im Übrigen nicht nur als Unterrichtseinstiege eignen, sondern auch in anderen Phasen einer Unterrichtsstunde genutzt werden können, ist meines Erachtens eine hilfreiche Fundgrube für jeden Lehrer.
Da das Buch sehr gut strukturiert ist, dauert die Suche nach einer Methode nicht lange und die übersichtliche Darstellung verhilft zu einer schnellen Entscheidung für oder gegen eine Methode.
Manche Methoden sind zwar altbekannt, aber besonders für mich als Referendarin ist dies kein Nachteil, da ich mich so bei schriftlichen Unterrichtsvorbereitungen auf dieses Buch berufen kann, wenn ich eine "klassische" Methode verwende.
Der Preis von 12,80? erscheint mir als gerechtfertigt für diese Methoden-Zusammenstellung.

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Ein echtes Praxishandbuch!

Das Buch "Produktive Unterrichtseinstiege" ist ein wirkliches Handbuch für den Unterrichtsalltag. Sehr übersichtlich werden 100 Methoden in insgesamt vier Kapiteln vorgestellt. Als Lehrer kann man sich dank der übersichtlichen Gestaltung schnell orientieren und für eine Methode entscheiden.
Im ersten Kapitel "Ankommen" werden sehr kreativ Methoden vorgestellt, die den Schülern das Ankommen in der Unterrichtssituation erleichtern sollen. Es geht darum, die Konzentration zu fördern, Stimmungen einzufangen und Aggressionen abzubauen. Die im zweiten Kapitel aufgezeigten Methoden helfen dem Lehrer dabei, die Schüler für ein Thema zu motivieren. Diese Methoden zeichnen sich vor allem dadurch aus, dass sie themenunabhängig und damit auch fachunspezifisch eingestzt werden können. Das dritte Kapitel beschäftigt sich damit, wie man das bisher Gelernte überprüfen kann, ohne bei den Schülern eine angstvolle "Klassenarbeitsathmosphäre" zu verbreiten. In einem knappen vierten Kapitel werden Methoden zur Gruppenbildung aufgezeigt.
Die Kreativität und Motivation des Autors - der selbst übrigens Lehrer zu sein scheint - wird nicht zuletzt durch den Anhang deutlich, in dem Handlungsrichtlinien zur De- Motivierung der Schüler benannt werden. Ein wirklich gelungenes Buch, das - wie der Autor selbst formuliert - der "theorielastigen Verkopfung anderer Methodenbände" ein echtes Praxishandbuch entgegensetzt.

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Sehr zu empfehlen - auch wenn der Titel nicht ganz passend gewählt wurde...

Beim Titel denkt man natürlich vor allem an Einstiege als Hinführung auf ein bestimmtes Unterrichtsthema in einem bestimmten Unterrichtsfach.
Dass das ein Buch aber nicht leisten kann, wenn es allgemein - also nicht fachbezogen - sein möchte, ist wohl klar.
Ich würde es vor allem Klassenlehrern und Referendaren bzw. Junglehrern empfehlen, da viele der Methoden altbekannte sind - doch gute!
Kurzer Aufbau:
Der erste Teil (31 Methoden) trägt die Überschrift "Ankommen" und enthält eine super Fundgrube für Klassenlehrer-/Sozialstunden. Ziele: Förderung der Gemeinschaft, Zusammenarbeiten, Teamgeist, Koordination und Kooperation, Rituale, Ruhe wiederfinden, und andere.
Unter "Thematisch motivieren" fallen 55 weitere Methoden im zweiten Teil, die allgemein gehalten sind und für das eine oder andere Fach besser passen. Manche sind aber auch hier nicht nur "thematisch" geeignet, sondern verknüpfen sich mit Zielen des ersten Kapitels.
Die 14 Methoden zur "Lernkontrolle" im dritten Teil des Buches sind wohl bekannt - von spielerischen bis zu auch für Tests geeignete Abfragearten - aber gut zusammengefasst.
Ich finde das Buch aus folgenden Gründen sehr hilfreich:
- kurz und übersichtlich dargestellt mit je 1 Seite pro Methode
- Aufbau der Seite jeweils mit folgender Einteilung/Struktur:
Alter - Dauer - Material - Ziel
Beschreibung - (manchmal Beispiel) - Variante - Hinweis
- gute Zusammenfassung: kann als Erinnerung dienen, wenn man nicht immer dasselbe machen will --> Blättern - "Ah, das könnte ich doch wieder mal machen" - Machen!
- es finden sich für jeden wohl aber auch unbekannte Methoden
- meiner Meinung nach 80%-ige Machbarkeit in der Realschule
(Welche praktische Unterrichtshilfen aus Büchern lassen sich zu 100% umsetzen?)
- und: es wird für jeden was dabei sein - versprochen!

Der Titel könnte also zutreffender folgendermaßen lauten:
"100 motivierende, klassengemeinschaftsfördernde und produktive Methoden zum Stundenbeginn und für zwischendurch"
Wenn Sie das möchten, dann empfehle ich Ihnen das Buch.

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